第82章 他是怎么做到的！
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突然，听到老何对自己的夸赞，李均是十分高兴的。 众人见到那个许久没上课的李均，被老何那么说着，居然还是表情平静如水，甚至嘴角略带笑意，难道他没听课上课这些，难道他还真能解答出那个难题来不成？ 虽然是学霸，但是也不得那么厉害吧。 这个题目，李均也是看了一下，其实难度系数五颗星的话，最多是三颗星，闭着眼睛都能解答。 不过这个年代不仅是学生，甚至是老师基础都差，所以他们觉得这个题目很难。 因为这年代的高中老师要么是高中毕业的，要么是中专生毕业，这种教学水平自然不是很高。 不然马云当时八十年代高考也不会只是考了19分，他都能上师范大学了。 这个年代的高考要求按照后世的考察要求，真是不高，录取的分数也低。理科三百七八十分就足矣，要是考到了四百分出头，就敢窥视国家直属的几十所重点大学了。 搞运动那些年，让华夏知识分子断层了……一切其实都是低起步的年代，而且老师还相当残暴，体罚，老师用竹板抽打手心和背脊，给你一记暴栗子，拉你的眼皮，家长也是一句，老师，我家小子你随便揍。 在这样一个年代里。 这样一个370分就能读本科的这个年代里，他的漂亮同桌钟灵考了87分其实还是相当厉害的。 于李均而已，有着厚实基础的她，来到这个年代，那就是当真的学霸来的。 “李均，这道题你会不会？”老何满眼充满希冀。 这时候李均从座位上站起来说道“老师，这道题我会做。” 这道题考察的东西，李均一下就能看出来，两星的推导力水平，一星的洞察力水平，二星的判断力水平……然后这道题的难度系数就成为了三颗星。 “好好好，那你上来。” 何老师十分的激动，他们班的李均真的能解答出这道题目，也就是他若是真的参加此次考试，他真的能拿高分，拿第一的分数，因为这道题这次考试的时候全年级可是没有一个学生能解答出来。 这个题目，在老何的眼里，看着也是有难度的，这个题目杂糅了很多东西，是一道综合考题，它考察了函数的奇偶性与单调性问题，然后是对数函数的换底公式，以及二次函数的零点求法，还有sinα以及tanβ转换。 不过这道题目还没有完，因为它不仅考察的是函数本身的定义域，还需要结合实际问题来理解自变量的取值范围，前面几步是分析题意，还需要建立相应的函数模型…… 李均拿着同桌钟灵的试卷上台。 然后接过何老师递上来的白色粉笔，开始在黑板上运笔如飞。 大家发现解题不是很重要，此时大家都被他的粉笔字给吸引了。 李均的粉笔字写得真是太好看了。 之前没发现李均的粉笔字能写得那么好。比何老师的粉笔字都要好十倍，他们一直认为何老师的粉笔字是很厉害的。 何老师心里也很是惊讶，他的粉笔字也是锻炼了许多年，才写得那样……但是，那个李均的字之前没有那么好啊。怎么生病一场后，粉笔字变得那么干练，犀利，有型，好看。 不一会儿，李均就写了小半黑板。 然后教室里只是李均沙沙地在黑板上写字的声音。 这李均答题是一气呵成的，在旁边居然草稿都不打一下，就在黑板上一顺溜的一步步解题，式子列得详细无比。 李均本来解答完了，但是他感觉这道题其实还有更简单的方法。 用第二种方法解答的时候，他又想到了第三种解答方法。 让何老师再一次感觉很牛的是，这道题李均居然用了三种方法来解答，他老人家都只有一种方案，那个李均，他还真是……学霸，他是怎么做到的？！ 李均十分潇洒地把半截粉笔头放回讲台上，然后在别人惊艳的目光之中回到座位上，他回到座位，将试卷放到同桌钟灵的面前，但是那妮子似乎还沉浸在李均黑板的解答之中欲罢不能。 她现在如饥似渴地看着李均的解题思路，她现在佩服死了李均，他到底是怎么做好的，他真是聪明，居然用三种方案来解答这道难题。 何老师先前被李均的粉笔字震惊，现在也是被李均的解题过程震惊，因为那个难题李均用了三个解题方案，而且还都是将复杂问题简单化的解题思路，数学的意义不正是用最简单最高效的方式，解决最复杂的问题吗？ 相比他准备给学生讲解这道题的思路，他真把这个题目当作超级难题了，然后解题过程也是相当复杂的，幸好，是让李均先上场解答。若是自己到时候问李均有没有解题方案，到时候自己丢人不是得丢人大发了。 “你们看看，人家李均这个题目能有三道解法，但是你们却是没有一个人做出来，为什么李均能做出来，你们应该向李均学习。” “李均同学，你跟同学们说说，你是怎么解答出这个问题的。” 李均想着总不能说自己是后世……这些其实已经研究烂透了，他还用了一些高等数学也就是大学数学来解决这道数学题，用大学知识点解决高中数学题，这算不算作弊？。 “老师，这是你教的好，其实都是老师功劳。” 老何听得马屁一脸的喜悦，那个先前杀气腾腾的脸现在都笑成了麻花。 而教室的学生却是一脸的无语，李均还真是不要脸啊，都翘课一个月了，上这些函数的时候，他根本不在学校里好不好，什么都是老师教得好啊…… “李均，你真不错，题目解得非常好，你就是我们华夏需要的人才，你要继续努力，我们国家就是需要你这样的人才，你是我教过的最优秀的学生，你将是为祖国建设四个现代化添砖加瓦的人才……” 这老师和学生开始进入循环赞扬和互相追捧的状态…… …… …… 其他学生心里此时都是有一句话：“那一大一小，真是够了。”